{"id":2561,"date":"2022-03-11T14:04:18","date_gmt":"2022-03-11T13:04:18","guid":{"rendered":"https:\/\/bienvenue.bretagne.bzh\/?post_type=temoignage&p=2561"},"modified":"2022-03-11T14:04:19","modified_gmt":"2022-03-11T13:04:19","slug":"daniel-manzoni-de-almeida-sante-publique-education-scientifique","status":"publish","type":"temoignage","link":"https:\/\/bienvenue.bretagne.bzh\/fr\/temoignage\/daniel-manzoni-de-almeida-sante-publique-education-scientifique\/","title":{"rendered":"Daniel Manzoni de Almeida, travaille sur la sant\u00e9 publique et l’\u00e9ducation scientifique"},"content":{"rendered":"\n
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Daniel Manzoni de Almeida est un chercheur avec un parcours interdisciplinaire, qui commence son projet \u00ab\u00a0HETEaching\u00a0\u00bb au laboratoire CREAD<\/a> de l’Universit\u00e9 de Bretagne Occidentale<\/a> en janvier 2022. Il travaille sur la didactique des sciences et la vaccination.<\/p>\n

Equipe BIENVEN\u00dcE\u00a0: Qu’avez-vous fait jusqu’\u00e0 pr\u00e9sent ? Comment avez-vous commenc\u00e9 \u00e0 vous int\u00e9resser \u00e0 vos th\u00e8mes de recherche ?<\/strong><\/p>\n

Daniel Manzoni de Almeida\u00a0: J’ai une formation universitaire interdisciplinaire en sciences et en sciences humaines. Au Br\u00e9sil, j’ai \u00e9t\u00e9 professeur d’universit\u00e9 et chercheur dans le domaine de la sant\u00e9, en particulier en immunologie et ses m\u00e9thodes d’enseignement. Depuis l’enfance, je suis motiv\u00e9 parce que je vis dans un monde multiculturel et diversifi\u00e9, car je suis homosexuel, enfant d’immigr\u00e9s et j’ai \u00e9tudi\u00e9 gr\u00e2ce aux opportunit\u00e9s des politiques publiques qui existaient dans mon pays pour encourager l’\u00e9ducation et la science. En d’autres termes, je sais ce que c’est que de vivre dans un monde o\u00f9 les in\u00e9galit\u00e9s sociales sont pr\u00e9sentes et je suis conscient de ma responsabilit\u00e9 sociale quant \u00e0 l’importance du multiculturalisme dans l’\u00e9ducation et la science.<\/p>\n

Ainsi, je comprends que la valorisation de la diversit\u00e9 des corps et des esprits est une voie tr\u00e8s importante pour un d\u00e9veloppement humain sain dans le monde. Depuis lors, j’ai essay\u00e9 d’associer d’une mani\u00e8re ou d’une autre les questions de diversit\u00e9 et d’inclusion des personnes aux questions de sant\u00e9. Mon d\u00e9fi professionnel consiste \u00e0 inclure des personnes et des id\u00e9es diff\u00e9rentes en m’engageant pour la culture scientifique.<\/p>\n

Pouvez-vous expliquer en quelques mots le projet HETEaching – Health Education Teaching ?<\/strong><\/p>\n

Il y a un probl\u00e8me tr\u00e8s s\u00e9rieux dans le monde qui est la vaccination et la sant\u00e9 publique. Les vaccins sauvent des vies et la vaccination est un acte politique et citoyen de sant\u00e9 collective et cela n\u00e9cessite un processus d’\u00e9ducation tr\u00e8s important. Avec la pand\u00e9mie de COVID-19, cette question est devenue encore plus \u00e9vidente. Le Covid est la maladie qui nous a \u00e9loign\u00e9s de la vie dans les espaces publics dans le monde entier. La vaccination est le seul moyen de nous permettre de nous retrouver en toute s\u00e9curit\u00e9 et de revenir \u00e0 la normale. Chaque jour, nous sommes envahis par des vagues de fausses nouvelles et les vaccins ne peuvent y \u00e9chapper.<\/p>\n

De plus, le mouvement des personnes qui s’opposent \u00e0 la vaccination s’est d\u00e9velopp\u00e9 dans le monde entier. C’est tr\u00e8s inqui\u00e9tant, car nous savons que gr\u00e2ce aux programmes de vaccination, divers types de maladies ont \u00e9t\u00e9 contr\u00f4l\u00e9s dans le monde et \u00e9radiqu\u00e9s, par exemple la variole qui a tu\u00e9 des millions de personnes au Moyen \u00c2ge. Cependant, avec le mouvement anti-vaccins, certaines maladies sont r\u00e9apparues dans le monde<\/a>. Nous ne pourrons vaincre la pand\u00e9mie du covid-19 que par la vaccination et l’\u00e9ducation scientifique de la population qui peut placer la soci\u00e9t\u00e9 dans une participation constante aux d\u00e9bats scientifiques et une compr\u00e9hension de l’importance de la science dans la prise de d\u00e9cision d\u00e9mocratique quotidienne. Ainsi, notre question \u00e9tait : comment pouvons-nous, par le biais de l’\u00e9ducation scientifique, comprendre et travailler \u00e0 faire participer la population \u00e0 la vaccination ?<\/p>\n

Ainsi, HETEaching vise \u00e0 construire un mod\u00e8le d’\u00e9ducation scientifique pour cette compr\u00e9hension et cette prise de d\u00e9cision pour s’engager dans la vaccination \u00e0 travers la formation des enseignants de l’\u00e9ducation de base. Dans notre projet, nous allons travailler avec la formation des professeurs et des \u00e9l\u00e8ves des \u00e9coles de Brest, \u00e0 partir de leurs r\u00e9alit\u00e9s, avec le th\u00e8me de la vaccination dans leurs classes. Nous esp\u00e9rons comprendre quelles sont les connaissances scientifiques des \u00e9tudiants et des professeurs sur les vaccins et comment valoriser ces connaissances pour les diffuser et renforcer l’engagement de la population pour la vaccination. Il s’agit d’un projet qui allie science, \u00e9ducation, politique et d\u00e9veloppement humain.<\/p>\n

Pourquoi avez-vous choisi de venir en Bretagne ?<\/strong><\/p>\n

La Professeure Patricia Marzin-Janvier et moi collaborons depuis pr\u00e8s de 10 ans \u00e0 travers des publications conjointes d’articles, de projets et d’encadrement de th\u00e8ses. Cela fait quelques ann\u00e9es que Prof. Patricia est devenue professeure titulaire d’enseignement de la biologie au CREAD-UBO et j’avais envie de venir vivre en France, de nous rapprocher et de valoriser notre travail dans l’enseignement des sciences. Ainsi, l’opportunit\u00e9 du programme BIENVEN\u00dcE a permis de concr\u00e9tiser ce d\u00e9sir de travailler avec la formation des enseignants fran\u00e7ais, en construisant des connaissances scientifiques en Bretagne. Je pense que mon exp\u00e9rience et notre projet peuvent contribuer de mani\u00e8re significative au d\u00e9veloppement attendu de la r\u00e9gion.<\/p>\n

Quelle est votre motivation dans votre recherche ?<\/strong><\/p>\n

Ce qui me motive dans mes recherches, c’est la possibilit\u00e9 de changer les r\u00e9alit\u00e9s des lieux et des personnes par l’\u00e9ducation et la science. Ce qui m’int\u00e9resse le plus, c’est de travailler sur la diversit\u00e9, le multiculturalisme et l’inclusion des personnes et de leurs id\u00e9es par le biais de la culture scientifique afin d’am\u00e9liorer la sant\u00e9 dans le monde. Je pense qu’un d\u00e9veloppement humain efficace est possible lorsque nous comprenons et travaillons avec tout le potentiel de la diversit\u00e9 et des cultures des personnes dans le monde. Le monde est divers et c’est un potentiel qui doit \u00eatre respect\u00e9 pour une soci\u00e9t\u00e9 plus d\u00e9mocratique, plus consciente de uns et des autres et plus saine.<\/p>\n

Avez-vous une recommandation pour un lecteur curieux de conna\u00eetre davantage vos th\u00e8mes de recherche ?<\/strong><\/p>\n

Le th\u00e8me d’HETEachi est un Enseignement d’Immunologie destin\u00e9 \u00e0 la soci\u00e9t\u00e9 en g\u00e9n\u00e9ral, c’est-\u00e0-dire une \u00e9ducation scientifique pour l’exercice de la citoyennet\u00e9. Ces derni\u00e8res ann\u00e9es, nous avons travaill\u00e9 dans ce sens. Ainsi, les personnes int\u00e9ress\u00e9es peuvent acc\u00e9der \u00e0 un ebook que nous avons produit cette ann\u00e9e au Br\u00e9sil. Il s’agit d’un ebook bilingue (en portugais et en anglais) sur l’enseignement de l’immunologie, \u201cImmunology in the classroom: teaching sequences\u201c qui contient plusieurs propositions de s\u00e9quences d’enseignement sur ce th\u00e8me. Ce livre est n\u00e9 de la composition des id\u00e9es des professeurs et chercheurs en immunologie, de mani\u00e8re d\u00e9mocratique et cr\u00e9ative, pour leurs classes.<\/p>\n

L’ebook est disponible sur les pages de l’\u00a0\u00bbInternational Union of Immunological Societies<\/a>\u00a0\u00bb (IUIS) et de \u00ab\u00a0Editora na Raiz<\/a>\u00a0\u00bb (Br\u00e9sil).<\/p>\n

Je recommande \u00e9galement la lecture des ouvrages de Paulo Freire<\/a>, essentiels pour comprendre les fondements \u00e9ducatifs et philosophiques – la p\u00e9dagogie critique – de notre projet \u00ab\u00a0P\u00e9dagogie des opprim\u00e9s\u00a0\u00bb (1968) et \u00ab\u00a0Une p\u00e9dagogie de la libert\u00e9\u00a0\u00bb (1996). Paulo Freire \u00e9tait un penseur br\u00e9silien qui a construit toute son \u0153uvre en visant une \u00e9ducation humanitaire, critique, pour le d\u00e9veloppement de l’autonomie de pens\u00e9e des \u00e9l\u00e8ves, lib\u00e9ratrice, valorisant la diversit\u00e9 humaine et centr\u00e9e sur le plein d\u00e9veloppement de la citoyennet\u00e9. Je suis le r\u00e9sultat des principes d’une \u00e9ducation structur\u00e9e dans la pens\u00e9e de Paulo Freire.<\/p>\n

Merci Daniel\u00a0!<\/p>\n<\/div>\n<\/section>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"featured_media":2343,"template":"","class_list":["post-2561","temoignage","type-temoignage","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"acf":[],"yoast_head":"\nDaniel Manzoni de Almeida, travaille sur la sant\u00e9 publique et l'\u00e9ducation scientifique · BIENVEN\u00dcE<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/msca-bienvenue.bretagne.bzh\/temoignage\/daniel-manzoni-de-almeida\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fr_FR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Daniel Manzoni de Almeida, travaille sur la sant\u00e9 publique et l'\u00e9ducation scientifique · BIENVEN\u00dcE\" \/>\n<meta property=\"og:url\" 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